Die heutige Veranstaltung beschäftigte sich mit der Frage, wie ein Lehrer einem 1. Klässler mit Rechnungsschwäche das Zählen beibringt.
Aus der Veranstaltung ergaben sich folgende Erkenntnisse:

1. Perzeption (sinnliche Wahrnehmung)
Der Lehrer bringt zur Einfürhrungsstunde Äpfel oder Lieblingssüßigkeiten der KInder mit. Die Schüler nehmen das Mitgebrachte wahr. Das Gehrin des Schülers fängt an zu suchen.

2. Apperzeption (begrifflich/bewußtes Erfassen)
Die Schüler begreifen, dass es 1,2,3 Äpfel sind.
Aber was ist 1,2,3?

3. Interpretation
1 Apfel ist nicht das Gleiche wie 2 Äpfel und 2 Äpfel sind nicht das Gleiche wie 3 Äpfel.

4. Begreifen
Der Schüler begreift, dass 2 Äpfel einer mehr als 1 Apfel ist und 3 Äpfel zwei mehr als 1 Apfel sind.


Hier eine Idee zur Lösung der Aufgabe

P eter
E rlernte
Z ahlen
E ifrig
P rivat
T urnend
I n
O pas
N achbarsgarten